sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Projeto de aplicação de aula de história com a utilização das Tecnologias de informação


Escola: Colégio Barão do Rio Branco
Dupla de Professores: Ronilson S. Ayres e Antonia Diniz
Carga horária: 16h/aula
Série: 1º ano do Ens. Médio
Tema: As Principais revoltas do Período Regencial no Brasil

§  Objetivos:
ü  Explorar o uso das tecnologias da informação para trabalhar conteúdos para acesso ao diversos conteúdos relacionado ao tema por meio da pesquisa na internet;
ü  Analisar os resultados das pesquisa de maneira reflexiva e expressar conclusões e posicionamentos sobre as revoltas estudadas;
ü  Proporcionar interatividade e estimular a criatividade nas apresentações dos resultados das pesquisas.
§  Habilidades/competências
ü  Ser capaz de analisar informações diversas e tirar conclusões sobre o assunto;
ü  Fazer uso de diferentes fontes de pesquisa para ter acesso aos conteúdos sobre as revoltas;
ü  Apresentar um trabalho de qualidade moderna e coerente com o assunto estudado;
ü  Desenvolver o hábito da leitura
§  Recurso didáticos e tecnológicos
1.    Computador
2.    Internet
3.    Data show
4.    Caderno e caneta.

§  Metodologia de ensino:
ü  Aula expositiva e dialogada;
ü  Pesquisa sobre o assunto em sites de busca de informação
ü  Analise dos conteúdos sobre as revoltas;
ü  Criação de slides para apresentação na sala de aula.
§  Avaliação

1.    Participação nas atividades e nos debates na sala de aula;
2.    Produção textual proporia baseada em pesquisas em sites da intenet.

Cronograma:

Atividades
1º e 2º encontros
3º e 4º encontros
Exposição de slides
X

Debate participativo
x
x
Solicitação de pesquisa na internet

x
Elaboração de Produção textual

x



Conclusão:
Então, acredito que alguns dos conceitos deste projeto perpassam o currículo formal dos alunos e adentra o que chamamos de “currículo real”, bagagem resultante do convívio social, não só na escola. Logo, podemos propor uma definição de currículo como sendo a seleção, organização, contextualização de conhecimentos, mais especificamente, de conteúdos voltados para produzir efeitos positivos no aprendizado dos alunos, buscando mesclar as experiências extraescolares com o trabalho educativo que a escola realiza.

Sugestões de sites de pesquisa sobre o assunto:

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